在“钢城区2019年新教师培训”会上作经验交流

 生活杂谈     |      2019-11-05 20:34
  在“钢城区2019年新教师培训”会上
  作经验交流
  李耐久
  2019年11月05日星期二起,由钢城区教体局教师办和钢城区教师进修学校组织的“钢城区2019年新教师培训”活动在钢城区进修学校举行。培训会一共有4天的议程,包括课堂观摩、专家讲座、经验交流、现场参观等内容。
  受教师办和教师进修学校领导的错爱,我于11月05日星期二上午,给全体新教师同仁作了一次经验报告,我报告的题目是《双翼鼓动促成长》。领导给我定的主题是“读书与成长”,时间大约是两个小时。
  我的报告大体上分为五个部分,这五个部分分别是:
  1、引言:题解
  在这一部分,我主要是把报告的题目《双翼鼓动促成长》这几个字,掰开了,揉碎了进行分析:“成长”包括哪两种;“促”需要哪些力;“双翼”指的是哪两个翅膀;“鼓动”应该怎样鼓动起来。对于“双翼”我有“表层”和“深层”两种理解,在报告的开始我先说了“表层”的“双翼”:就是“兴趣”与“工作”。我还卖了一关子,“深层”的“双翼”留到最后揭秘。
  2、第一部分:专业技术是第一创作力
  这一部分主要呼吁新教师,要多写教育随笔。老师的一生都在倒腾别人的东西的,但是这并不是一件丢人的事,我们要把备课、教学反思、教育随笔、教学论文都看成是创作,多写教育随笔。在这一部分,我分类别向新教师展示了我写的几篇教育随笔,还展示了我把思维导图应用于初中物理教学的情况。
  3、第二部分:兴趣爱好是第一推动力
  我的爱好是读和写,这一部分,主要是讲我在文学创作、学术研究方面的做法。也向老师们分类别展示了我写的诗歌、读书笔记等。这些与我的物理专业关系不大,但是它们也是我精神成长的重要推动力。
  4、第三部分:兴趣与专业的整合是第一成就力
  这一部分主要是讲我在传统文化与初中物理整合过程中做的一些事。包括我写的物理诗、仿古版物理学家小故事等。我还提出传统文化与初中物理学科整合的两种主要方法:一是物理学科与传统文化的整合,这是正向整合,指我在教学过程中,从课本上、练习书上见到的传统文化因素,我把它们整理出来的做法;二是传统文化与物理学科的整合,这是反向整合,是指我的阅读传统文化书籍时,从中发现的初中物理因素,我把它们整理出来的做法。
  5、结语:点题
  在这一部分中,我和老师们分享了我对于读书和工作的基本观点。比如:“读就读经典,看就看名著”,比如“教师要用兵,教师不能当兵”,还有“下学于术,上达于道”等等。在报告的最后,我和老师们分享了几句话:
  四十以前学物理,
  学物理以安其身。
  四十以后通天理,
  通天理以安其心。
  学物理,
  通天理,
  天理人心。
  讲到这里,我才揭秘了报告一开始卖的关子,教师的成长,要靠双翼鼓动来促成。对于双翼我有表层和深层两种解释:表层的双翼指的“兴趣”和“工作”,而深层的双翼指的是“安身”与“安心”。
  祝愿我区2019年新教师,在教学中安身,在教育中安心,享受一生的教育生活的幸福。
  2019.11.05星期二
  
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